Мексикада сәулет өнерін академиялық оқытудың басталу тарихы бұрыннан белгілі: шамамен 1779 жыл, Сан Фернандодағы асыл өнер академиясында оқыған Каса-де-Монеда гравюрасы Джеронимо Антонио Гил. Карлос III монетаны шығаруды жақсарту және гравюра академиясын құру мақсатында Мексикаға жіберді.
Бұл мектеп ұйымдастырылғаннан кейін, Гил қанағаттанбады және Испаниядағы сияқты асыл өнер академиясының құрылуына ықпал ету үшін Корольдік монетаның бастығы Фернандо Хосе Мангиноны қызықтырды. Сәулет мәселесіне келгенде, жергілікті әуесқойлардың жіберген қателіктері жақсы дәлел болды: «жақсы сәулетшілерге деген қажеттілік бүкіл патшалықта көрініп тұрғаны соншалық, оны ешкім байқамай қоймайды; негізінен Мексикада, онда сайттың жалғандығы және халықтың тез өсуі ғимараттардың беріктігі мен жайлылығы үшін дұрыс шешім табуды өте қиын етеді », - деп хабарлады Мангино.
Жергілікті билік сенімді болғаннан кейін, дворяндардың көркемдік хоббалары жоғары бағаланып, кейбір субсидиялар алынды, 1781 жылы сабақ сол Монеда ғимаратын (қазіргі Мәдениет мұражайы) уақытша қолдана отырып басталды. Карлос III өзінің келісімін береді, жарғыларды шығарады, Вицерой Майорга сұраған он екі мың жылдық песоның үш мыңын сақтайды және Академияны құру үшін Сан-Педро мен Сан Пабло ғимараттарын ұсынады. 1785 жылы 4 қарашада Сан-Карлос-де-ла-Нуэва Испанияның асыл өнер академиясының ресми инаугурациясы өтті. Сән-салтанатты атау оның алты жыл бойы сол Монетада тұрған бөлмелерінің қарапайымдылығымен ерекшеленді. Гил бас директор болып тағайындалады және медаль ойып жазуды үйретеді. Сәулетші Антонио Гонзалес Веласкес сәулет бөлімін басқаруға Сан-Фернандо академиясынан, Мануэль Ариас мүсінге, ал Джинес Андрес де Агирре мен Косме де Акунья кескіндеме режиссері ретінде жіберілді. Кейінірек Хоакин Фабрегат баспа өндірісінің директоры болып келді.
Жарғылардың ішінде әр бөлім үшін зейнетке шыққан төрт студент бар болатынын, осылайша барлық уақыттарын оқуға жұмсай алатындығы, олардың таза қан (испан немесе үнді) болуы керектігін, әр үш жыл сайын үздік суретшілерге медальдар берілетіндігі туралы айтылады. кейбір адамдар директорларға ұсынылатын кез-келген нәрсе үшін осындай сыныптарға қатысады, сондай-ақ жастардың әңгімелері мен ойыншықтарына кедергі келтіреді ».
Көркемөнер галереясы құрыла бастады, картиналар негізінен басылған конвенциялардан әкелінді, ал 1782 жылдан бастап Карлос III Академия кітапханасын құру үшін кітаптарды жөнелтуге бұйрық берді. Екінші партиямен (1785 ж.) Кітапханада 84 атауы бар, оның 26-сы сәулет өнері. Мектептің тенденциясы анықталғанын түсіну үшін осылардың тақырыптарын көру жеткілікті болды: Витрувий мен Виноланың трактаттары, әр түрлі басылымдарда, классикалық ордендер бойынша басқа жұмыстар, Геркуланей, Помпей, Рим антикалық дәуірі (Пиранеси), Антонино колоннасы, Лас Пальмираның ежелгі дүниелері. Сәулет өнерінің алғашқы профессоры Гонсалес Веласкес әрине классикалық тенденцияларға бейім болды.
1791 жылы Мануэль Толса Мексикаға әйгілі еуропалық мүсіндердің гипстен жасалған репродукциялар жинағымен келді, олар Мануэль Ариастың орнына мүсіннің жеке директоры болды. Сол жылы Академия Дуб Амор де Диос ауруханасына тиесілі ғимаратта құрылды, ол бубин және венерологиялық аурулармен ауыратын науқастарға арналған. Алдымен бұрынғы аурухана мен оған бекітілген үйлер жалға алынды, содан кейін сатып алынды, олар сол жерде біржола қалды. Кейіннен тау-кен колледжі салынған академияға ғимарат салуға сәтсіз әрекеттер жасалды, сонымен қатар әртүрлі үй-жайларды бейімдеу әрекеттері жасалды.
Архитектура бойынша суперкоммерциялық академия атағын алған алғашқы студент 1788 жылы кедендік жобаны ұсынған Эстебан Гонсалес болды. Сәулет өнеріндегі академиялық дәрежені сәулетші ретінде тәжірибесі бар адамдар сұрайды: Испаниядан мүсін өнері бойынша білім алған Толса; Франциско Эдуардо Тресгеррас пен Хосе Дамиан Ортис де Кастро. Оқу орнын бітіру үшін үш жоба ұсынылды: Колегия де Минериядан жасалған Tolsá, Регина монастырындағы Маркса-де-Сельва Невада камерасы; Осы қалада және соборда сәулет өнерінің шебері болған Ортис Тулинго шіркеуін қалпына келтіру жобасын ұсынды; Тресгуеррас бұл атаққа 1794 жылы жүгінген, бірақ академияның мұрағатында оның алғанын көрсететін ештеңе табылмаған.
Қалалық кеңес тағайындаған сәулет шеберлері академиктердің арасынан бір жұмысты орындамас бұрын жобаны Жоғарғы үкімет кеңесіне ұсынып, «ешқандай жауапсыз және ақталмай бағыну керек» деген міндеттеме бойынша қабылдануы керек еді. олардағы түзетулер, егер олар қайшы келген жағдайда, олар қатаң жазаланатын болады »ескертуімен. Алайда, негізінен практикалық білімі бар бұл мұғалімдер өз мәселелерін Академия студенттерін мультфильм суретшісі ретінде шешті. Академия геодезист атағын қашан және не үшін бергені белгісіз. Пуэбланың сәулет өнерінің басты шебері және Сан-Карлос штатының ерекше академигі Антонио Ичюрреги бұл атақты 1797 жылы сұрағаны анық.
Академия баяу ашылды. 1796 жылы 11 студенттің (бұрынғы студенттер де кірді) жұмыстары Мадрид академиясында өткен байқауға жіберілді, ал қазылар алқасының пікірлері айтарлықтай қолайсыз болды; Кескіндеме мен мүсінге қатысты француздық басылымдарды көшіруге және өңдемеуге жақсы модельдер алу керек, ал болашақ сәулетшілерге сурет салуда, пропорциялар мен безендіруде іргелі принциптердің жоқтығы сынға алынды. Техникалық білімде олар бұдан да жаман болған сияқты: 1795 және 1796 жылдары Академия олардың проблемаларын біледі және Витрувий мен Касерта сарайын көшіруден басқа, таулардың техникасын, арка есептеуді үйренсе, оқыту тиімді болатындығын вице-президентке хабарлайды. қоймалар, құрылыс материалдары, «пішінді қалыптау, тіреуіштер және тәжірибеге қатысты басқа заттар».
Академия құрылғаннан бастап жеткілікті қаржы ресурстарына ие болмағанымен, тәуелсіздік соғысымен ол нашарлай түсті. 1811 жылы ол корольдік сыйақы алуды тоқтатты, ал 1815 жылы оның ең мықты салымшылары - тау-кен өндірісі және консулдық оларды жеткізуді тоқтатты. 1821-1824 жылдар аралығында Академияны жабудан басқа амал қалмады.
Он жылдан кейін қайтадан құлдырау үшін садақа емес, аз қайырымдылықпен тіріледі. Мұғалімдер мен қызметкерлерге жалақысы 19 айға дейін төленеді, ал мұғалімдер түнгі сабақтарға жарық ақысын төледі.
Академия жабылған кезеңде кейбір студенттер әскери инженерлер корпусына ауыстырылды. Бригадир Диего Гарсиа Конде, испандық, инженер атағын иемденбеген, мексикалық қарудың негізін қалаушы деп санауға болады. 1822 жылы Инженерлердің бас директоры болып тағайындалды, ол үкіметтен жаңа мекеменің ардагері ретінде математика саласында білімі бар офицерлерді сұрады, тау-кен колледжінде немесе Сан-Карлос академиясында оқығандарға артықшылық берді. Ұлттық инженерлер корпусын құру туралы жарлықтың 8-бабында «... бригадалар өздеріне алған коммуналдық және қоғамдық безендіру жұмыстарында мемлекеттерге көмектеседі. Сан-Карлос академиясының жағдайы 1843 жылға дейін өзгерген жоқ, ол кезде Антонио Лопес де Санта Анна мен нұсқаулық министрі Мануэль Баранданың арқасында оны толықтай қайта құру туралы шешім қабылданды. Ол өз өнімдерімен шығындарды жабу үшін онсыз да беделін түсірген ұлттық лотереямен марапатталды. Академия бұл лотереяға соншалықты серпін берді, тіпті қайырымдылық жұмыстарына арналған артықтары да болды.
Кескіндеме, мүсін және гравюра режиссерлері Еуропадан лайықты жалақымен қайтарылады; Алты жасты Еуропаға өздерін жақсарту үшін жіберу арқылы зейнетақылар қалпына келтіріледі, ал олар осы уақытқа дейін жалдап келген ғимарат сатып алынып, оған елордада газ жарығын алған алғашқы ғимарат болу мәртебесі берілді.
1847 - 1857 жылдар аралығында еңбек жолындағы төрт жыл келесі пәндерді қамтыды: Бірінші курс: арифметика, алгебра, геометрия, табиғи сурет. Екінші: аналитикалық, дифференциалдық және интегралдық есептеу, сәулеттік сурет. Үшіншісі: механика, сызба геометрия, сәулеттік сурет. Төртінші: стереотомия, құрылыс механикасы және практикалық құрылыс, сәулеттік композиция. Профессорлар қатарында Висенте Эредия, Мануэль Гарголло и Парра, Мануэль Дельгадо және ағайынды Хуан мен Рамон Агея болды, соңғылары Еуропада зейнетке шығып, 1853 жылы оралды. Осы оқу бағдарламасымен олар басқалармен қатар Вентура Альсеррега, Луис Г. Анзорена мен Рамон Родригес Арангоити.
Тау-кен колледжі сарапшыларды, тау-кен инженерлерін, маркшейдерлік инженерлерді дайындады және соңында жол мамандары, географ-инженерлер бітірді, бірақ Мексикада дами бастаған көпірлерге, порттарға және теміржолдарға деген сұранысқа жауап болмады.
1844-1846 жылдары қалалық кеңес 18 ғасырдың басынан бері қолданылып келе жатқан қала мэрінің орнына инженер-инженер лауазымын құрды. Дегенмен, бұл сәулетшілер немесе әскери инженерлер ала алатын қарапайым кездесу болды, олар сонымен қатар төсеніш проблемалары, гидравликалық қондырғылар және жалпы ұжымдық қызметтер туралы білімдері бар екенін көрсетті.
1856 жылы президент Комфорт Ұлттық ауылшаруашылық мектебінде креслоларды көбейту туралы жарлық шығарды, осылайша үш мансап: ауыл шаруашылығы, ветеринария және инженерия құрылды. Инженерлердің үш түрі оқытылатын болады: маркшейдерлер немесе маркшейдерлер, механика инженерлері және көпір және жол инженерлері, бірақ бәрі бұл орындалмаған деп санайды және Сан-Карлос академиясы қосымша құрылыс мектебін құру туралы бастама көтерген жоқ, бірақ екі мансаптың интеграциясы. Инженерлік және сәулет өнерін біріктірудің себебі дәстүрлі сәулет тұжырымдамасына қайта оралу, кәсіптің техникалық аспектілеріне көбірек мән беру немесе түлектердің жұмыс болашағын кеңейту болуы мүмкін.
Академияның Басқару кеңесінің тапсырмасымен Миланда өмір сүрген мексикалық сәулетші және суретші Хуан Брокка архитектура бөлімінің директоры лауазымына итальяндық іздеуді бастады. инженерлік. Ол Палермо университетінің профессоры, Саксония Альберті орденінің рыцарі, Британ сәулетшілерінің Корольдік институтының мүшесі, Геттинген академиялық органының докторы, архитектор немесе инженерден гөрі тарихшы және археолог болған Хавьер Каваллариді сендіре алды. Каваллари Мексикаға 1856 жылы келді, ал келесі жылы мектеп сәулетші мен инженер мансабы үшін қайта құрылды.
Оқу жоспары сегіз жыл бойы қазіргі орта мектепті ескеретін болды. Бұл математика мен сызуды (ою-өрнек, фигуралар және геометриялық) үйренетін бастауыш курс болып саналды және бұл білімді бекітті, егер студенттер 14 жаста болса, келесі пәндер оқытылатын жеті жылдық кәсіптік зерттеулерге қатыса алады:
Бірінші жыл: тригонометрия, аналитикалық геометрия, классикалық тапсырыстарды салу және түсіндіру, сәулеттік және физикалық безендіру. Екінші жыл: конустық қималар, дифференциалды және интегралды есептеу, барлық стильдегі ескерткіштердің көшірмелері және бейорганикалық химия. Үшінші курс: рационалды механика, сызба геометрия, ғимарат бөліктерінің құрамы мен үйлесуі, оның құрылысының бөлшектерімен, геология мен минералогия элементтері және топография. Төртінші жыл: құрылыстардың статикалық теориясы, сызба геометрияның қолданылуы, проекциялау және машинамен сурет салу өнері. Бесінші жыл: қолданбалы механика, қоймалар құрылысы мен статикасы, ғимараттардың құрамы, бейнелеу өнері эстетикасы және сәулет тарихы, геодезиялық аспаптар және оларды қолдану теориясы. Алтыншы жыл: жалпы темір жолдарды салу, көпірлер, каналдар салу және басқа да гидротехникалық жұмыстар, құқықтық сәулет. Жетінші жыл: білікті инженер-архитектормен тәжірибе. Аяқтағаннан кейін ол екі жобаның кәсіби емтиханын сүйемелдеуі керек еді, бірі теміржолға, екіншісі көпірге арналған.
1857 ж. Ережелер сонымен қатар сәулетшілермен бір дайындық курсының пәндері бойынша оқығандықтарын және жалған жұмыстарды, тіректерді, жөндеулерді және қоспаларды практикалық білетіндіктерін емтихан арқылы дәлелдеуі керек шебер құрылысшыларды қамтыды. Бұл үш жыл бойы сертификатталған құрылысшы немесе архитектормен бірге болу талап етілді.
